این درس با هدف آشنایی دانشجویان دوره دکترای مدیریت آموزشی با فرایند سیاستگذاری آموزشی و برنامه ریزی راهبردی و همچنین الگوها و فرانیدهای برنامه ریزی راهبردی ارائه خواهد شد. این درس به صورت تیمی و توس دکتر یدالله مهرعلیزاه و دکتر حمید فرهادی راد ارئه می شود.
بسمه تعالی
درس سیاستگذاری در نظامهای آموزشی
نیمسال دوم سال تحصیلی 1400-1399
Public Policy Making in Educational Systems
The nature of Public Policys are: 1 Generality 2 Specific 3 Actuality 4 Uniformaty 5 Positiveness or Negativeness 6 Exclict or Implict 7 Environmental 8 System orientedness 9 Legality and Coereciveness 10 Purposiveness.
The Public policy Making in Educational Systems enables you to develop analytical and critical skills relevant for understanding the challenges of public policy and its implementation. It also equips you with skills that are essential for effective policy delivery. The driving philosophy of this program is leading through policy-making whereby students get the opportunity to think, move from theory to action, and develop their potential to lead. To this effect, the program strives to extract unexplored leadership qualities in students in order to diversify and enrich their existing talent platform. It provides well-grounded public management tools to engage successfully in public affairs as executives, analysts, consultants, and policy advisors in state, business, and non-governmental organizations.
This Program fosters the development of ethical and effective leaders who are capable of bringing about planned change while maintaining institutional stability. It provides a distinctive learning journey that accentuates the intimate link between management, leadership, and policy sciences. Beginning with a foundation of political thought, policy-processes, and advanced research methodologies, the curriculum proceeds to advanced training in the arts of leadership, accentuating the policy leader’s role in innovation, decision-making, problem-solving, and good governance.
Course Content & timetable
|
| تاریخ کلاس | موضوع | تعداد جلسات |
| دکتر مهرعلیزاده | 16/12/99 | مبانی نظری سیاست گذاری عمومی/دولتی/خصوصی(هدف گذاری، تعیین مأموریت، تدوین استراتژیهای بنیادین و سیاست های کلان در نظامهای آموزشی) |
3 |
| دکتر مهرعلیزاده | 23/12/99 | ||
| دکتر مهرعلیزاده | 28/12/99 | ||
| دکتر فرهادی | 14/1/1400 | تعاریف، مفاهیم و تاریخچه سیاست گذاری عمومی | 1 |
| دکتر فرهادی | 21/1/1400 | مدلهای سیاست گذاری عمومی( نهادی، اقتضایی، عقلایی، ...) | 1 |
| دکتر مهرعلی زاده | 28/1/1400 | چگونگی اجرای سیاستهای آموزشی در یک منطقه/سازمان/بخش سازمانی | 1 |
| دکتر فرهادی | 4/2/1400 | مسئله ها و مسئله سازها(عوامل پیش ران مسئله، تشکل، نمایندگی، دستور کار، راهبردهای تنظیم و مشروعیت بخشی به سیاست ها) |
2 |
| دکتر فرهادی | 11/2/1400 | ||
| دکتر فرهادی | 18/2/1400 | بازیگران عرصه سیاست گذاری عمومی، بازیهای سیاسی(قانونگذاران، تأمین کنندگان منابع، مقررات، عوامل فراملی و ...) | 1 |
| دکتر فرهادی | 25/2/1400 | اجرای خط مشی های عمومی( دیدگاه سنتی و نادیده گرفتن بعد اجرایی، نقش بوروکراسی در اجرای خط مشی ها، تئوریهای اجرا، اجرا به عنوان یک بازی سیاسی، اجرا به عنوان سازگاری متقابل و ... |
1 |
| دکتر فرهادی | 1/3/1400 | ارزیابی سیاستها، مدلها و الگوهای ارزیابی سیاستها، مبانی ارزیابی: دستاوردهای اجتماعی ، منافع مالی مزیت رقابتی، و... نابسامانی مفهومی | 1 |
| دکتر فرهادی | 8/3/1400 | تحلیل نمونه های واقعی سیاستگذاری در نظام آموزشی:آموزش کالای عمومی یا خصوصی | 1 |
| دکتر فرهادی | 22/3/1400 | تحلیل نمونه های واقعی سیاستگذاری در نظام آموزشی:آموزش عالی و حکمرانی خوب | 1 |
| مشترک | با هماهنگی | ارایه سمینار در یکی از حوزه های تعیین شده (شرکت برای عموم مردم در این سمینارها آزاد بوده و دانشجویان می بایست پوستر آن را دو هفته قبل از ارائه تهیه و اطلاع رسانی نمایند. همچنین زمان ارائه این وبینارهای آنلاین از 2 فروردین الی 31 تیر تعیین شود). |
4 |
| مشترک | با هماهنگی | ||
| مشترک | با هماهنگی | ||
| مشترک | با هماهنگی | ||
|
|
| امتحان پایانی و تحویل گزارشهای نهایی | 1 |
منابع اصلی :
منابع دیگر برای مطالعه
موضوعات پیشنهادی برای سمینار دانشجویان:
